《现代汉语词典》：“杧果”词条详细解释植物特征，“芒果”词条仅标注“同‘杧果’”
《辞海》：将“杧果”作为主词条，解释详尽，“芒果”仅作为别名提及。
一本是《新华字典》（因版权页丢失，无法判断是哪一版。但不会晚于1971年的修订版），另一本是《新华词典》（1980年8月第1版）。
三、语言规范化的必然趋势
近年来，教育部和国家语委一直在推进语言文字的规范化工作，包括：
纠正俗名误用：对于长期使用但表意不准确的俗名，逐步替换为规范学名
统一专业术语：在教材中使用与学术研究一致的名称，避免学生在后续学习中产生概念混淆
传承文化内涵：“杧”字最早可追溯到古代对热带水果的记载，更能体现汉字“见字知义”的造字智慧。
《广东通志初稿》（明嘉靖十四年刻本，来自“汉籍数字图书馆”微信版）
《植物名实图考》（清道光二十八年陆应谷刻本，来自https://www.bookinlife.net）
四、教材调整的现实意义
科学严谨性：从小培养学生的科学认知，通过汉字偏旁就能直观判断植物属性（木本/草本）
学术衔接性：与大学植物学、生物学教材保持一致，减少跨阶段学习的认知障碍
文化传承性：保留汉字的象形表意功能，让学生体会中华文化的博大精深
小学语文教材
五、常见疑问解答
Q：为什么“苹果”“菠萝”等木本水果没有改木字旁？A：语言规范遵循“约定俗成”原则，“苹果”“菠萝”等名称已使用千年，且未造成认知混淆，因此无需调整。而 “芒果”作为近代传入的热带水果，名称尚未完全固化，具备规范调整的空间。
Q：教材调整会影响日常使用吗？A：不会。“芒果”作为异体字，仍可在日常语境中使用，但在学术写作、教材、官方文件等正式场合，应使用“杧果”这一规范名称。
中学地理课 整理发布
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